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Recorrido para el aula: Fracciones Nivel 1http://rea.ceibal.edu.uy/recurso/educación-inicial-y-primaria/matemática/recorridoparaelaulafraccionesnivel1Recorrido para el aula: Fracciones Nivel 1GP0|#cb9c56e5-f679-4f32-8186-de3f87150978;L0|#0cb9c56e5-f679-4f32-8186-de3f87150978|Matemática;GTSet|#47fc160c-8839-4107-84ff-33f75ada35df;GPP|#b805b0ac-2378-4113-847c-2392ee1862fb;GPP|#062ff5ec-5528-4dd2-b3c1-afdc68646ff51El Recorrido para el Aula es el desarrollo de una secuencia de actividades que apunta a trabajar el tema mencionado. En este caso se trabaja con fracciones promoviendo un primer nivel de conceptualización que está directamente relacionado con los contenidos curriculares del primer nivel. BY SC SAGP0|#e2234e7a-d193-49ae-b756-2b2c4dd3b916;L0|#0e2234e7a-d193-49ae-b756-2b2c4dd3b916|Fracciones;GTSet|#e5df70cf-3615-4b24-bb3a-5be2a5f5d739;GP0|#03a69eb1-02dc-4a9e-9070-466b463ab7fb;L0|#003a69eb1-02dc-4a9e-9070-466b463ab7fb|Parte;GP0|#6ba6af3c-1fcf-4db2-96b6-9c7c2bf7d5a0;L0|#06ba6af3c-1fcf-4db2-96b6-9c7c2bf7d5a0|todoHTML<h3>Descripción</h3><p>?El Recorrido para el Aula es el desarrollo de una secuencia de actividades que apunta a trabajar el tema mencionado. En este caso se trabaja con fracciones promoviendo un primer nivel de conceptualización que está directamente relacionado con los contenidos curriculares del primer nivel.</p><h3>Fundamentación</h3><p>Cuando se inicia la enseñanza de fracciones, la instrucción en el aula debería dirigirse a proporcionar a los niños una fundamentación firme para la comprender las fracciones. Los jóvenes aprendices adquieren habilidades en fracciones en varias fases; ellos van ganando con el tiempo comprensiones a ritmos variados. Este recorrido apunta a una primera fase o nivel que va de acuerdo a la progresión de los aprendices, su razonamiento y su acercamiento al tema. En este momento se trabajará con las fracciones desde los siguientes contenidos curriculares:<ul><li>La fracción como número. Composición y descomposición. Fracciones menores, equivalentes y mayores que la Unidad. Representación gráfica y en la recta numérica.</li></ul></p><h3>Objetivos</h3><p><ul><li>?Conceptualizar las fracciones como números.</li> <li>Reconocerlas como parte de un todo.</li></ul></p><h3>Sugerencias</h3><p><p>?Se sugieren los siguientes aportes desde lo didáctico-disciplinar:</p> <p><a href="http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=205008#.UdW4P9KKuJp" target="_blank"><img width="16" height="16" class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/images/icgen.gif" alt="" />Fracciones. Uruguay Educa</a></p> <p><a href="http://es.scribd.com/doc/72962864/Las-Fracciones-Secuencia-Didactica-de-Thompson#download" target="_blank"><img width="16" height="16" class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/images/icgen.gif" alt="" />Thompson: Las fracciones</a></p></p><h3>Licencia</h3><p>?Plan Ceibal - Creative Commons: Reconocimiento - No comercial - Compartir bajo la misma licencia</p><h3>Duración</h3><p>Aproximadamente cuatro semanas</p><h3>Aprendizajes</h3><p><ul><li>?La fracción como número. </li> <li>Composición y descomposición de fracciones. </li> <li>Fracciones menores, equivalentes y mayores que la Unidad. </li> <li>Representación gráfica y en la recta numérica.</li></ul></p><h3>Estrategias didácticas</h3><p><p>?Las estrategias, en este caso, están directamente relacionadas con los procesos de aprendizaje de los alumnos que trabajarán con las actividades de la secuencia. Hablamos de un primer nivel en general y si bien las actividades van a tener un orden, es importante que cada docente lo adapte de acuerdo a su grupo y a su grado, incluso incluyendo otras actividades que pudieran complementar lo planteado.</p></p><h3>Actividades</h3><p><p class="ms-rteThemeForeColor-2-0"><strong><span class="ms-rteForeColor-6">?(1) La</span><span><span class="ms-rteForeColor-6">s fracciones</span></span></strong></p> <p class="ms-rteThemeForeColor-2-0"><strong></strong> </p> <p class="ms-rteThemeForeColor-2-0"><strong>Recorrer el recurso de manera diagnóstica para poder evaluar el punto de partida y/o conocimientos previos de los alumnos.</strong></p> <p> </p> <p><strong class="ms-rteForeColor-6">(2) Fracciones: composición y descomposición</strong></p> <p> </p> <p>Plantear la siguiente actividad y a la vista de los resultados proponer a los alumnos ¿qué sucedería si los paquetes fueran de 1/4 kilo? ¿Y si fueran de un 1kg?</p> <p> </p> <p><strong class="ms-rteForeColor-6">(3) Usando la actividad "Memorizar"</strong></p> <p> </p> <p><strong>Armar parejas de números fraccionarios en donde una </strong> carta sea la fracción y la otra un dibujo de los paquetes que forman esa unidad. Por ejemplo 1kg=1/2+1/2.</p> <p> </p> <p><strong class="ms-rteForeColor-6">(4) Usando Social Calc</strong></p> <p> </p> <p><strong>Sencilla actividad que nos permite evaluar en proceso lo que van aprendiendo los alumnos para diagnosticar cómo y cuándo seguir con el nivel dos.</strong> </p> <p> </p> <p><strong class="ms-rteForeColor-6">(5) Observando el video</strong></p> <p> </p> <p><strong>Luego de observar el video, plantearles a los alumnos las mismas imágenes pero impresas para que ellos deban marcar la cantidad pintada e incluso desarrollar en algunos casos las equivalentes. </strong><a href="/ODEAS/Documents/matematica/Natalia%20P/Fracciones.pdf" target="_blank">Aquí está el archivo imprimible. </a></p></p><h3>Recursos utilizados</h3><p><p><a href="http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_atica/matematicas/FRACCIONES/unidad1a.html" target="_blank">?(1) Partes iguales y desiguales</a></p> <p><a href="http://www.uruguayeduca.edu.uy/UserFiles/P0001/File/Fracci%c3%b3n%20como%20expresi%c3%b3n%20de%20medidas.pdf" target="_blank">(2) Fracción como expresión de medidas</a></p> <p><a href="http://www.anep.edu.uy/sembrando/sitio/experiencia1.php?id=192" target="_blank">(3) Sembrando experiencias. Fraccionando</a></p> <p><a href="http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=93202&referente=docentes" target="_blank">(4) Juego con fracciones</a></p> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=t-DpeWQIVZo" target="_blank">(5) Una lección animada de matemática</a></p></p><h3>Evaluación formativa</h3><p>La evaluación formativa se va haciendo en proceso, a medida que se van aplicando las diferentes actividades y que se evalúa cómo seguir al paso siguiente.</p><h3>Evaluación sumativa</h3><p>Actividad en base a la Unidad: Fracciones Nivel 1</p><h3>Desarrollo</h3><p>Se detella en las actividades.</p>

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