Recursos educativos abiertos

 

 

ADN: la molécula de la vidahttp://rea.ceibal.edu.uy/recurso/educación-inicial-y-primaria/naturaleza/ADNlamoleculadelavidaADN: la molécula de la vidaGP0|#56e99ce0-19a1-42fc-8745-ef8534eccdad;L0|#056e99ce0-19a1-42fc-8745-ef8534eccdad|Naturaleza;GTSet|#47fc160c-8839-4107-84ff-33f75ada35df;GPP|#b805b0ac-2378-4113-847c-2392ee1862fb;GPP|#062ff5ec-5528-4dd2-b3c1-afdc68646ff53Este recorrido propone diferentes actividades con el fin de acercar a los estudiantes al concepto del ADN, sus características, su ubicación en el organismo de los seres vivos y la función que cumple. BY CC SAGP0|#5461ab46-27fb-4f5c-874e-b3954484d602;L0|#05461ab46-27fb-4f5c-874e-b3954484d602|Célula;GTSet|#e5df70cf-3615-4b24-bb3a-5be2a5f5d739;GP0|#1faa94e8-120a-4be9-b0c9-e96e2074bd11;L0|#01faa94e8-120a-4be9-b0c9-e96e2074bd11|ADN;GP0|#d2c24abe-09d2-4eff-a937-322c84b0488c;L0|#0d2c24abe-09d2-4eff-a937-322c84b0488c|genética;GP0|#60c0349e-af40-4a6f-8578-e55eb2959035;L0|#060c0349e-af40-4a6f-8578-e55eb2959035|genes;GP0|#bcaa06c9-f162-4da3-9208-793e77fd3f7e;L0|#0bcaa06c9-f162-4da3-9208-793e77fd3f7e|herencia;GP0|#e6703bef-ab03-43cd-a1c7-0cf018883a71;L0|#0e6703bef-ab03-43cd-a1c7-0cf018883a71|Investigación;GP0|#52fdbd94-a23e-4a46-a0ac-67d3c02243f2;L0|#052fdbd94-a23e-4a46-a0ac-67d3c02243f2|tecnologíarecorrido;GP0|#9acfe9eb-a64e-4cf3-9d1a-1620edcd146b;L0|#09acfe9eb-a64e-4cf3-9d1a-1620edcd146b|tecnológiarecorrido;GP0|#568654be-94ef-48ae-8da0-0dda6108150d;L0|#0568654be-94ef-48ae-8da0-0dda6108150d|tecnológiaHTML<h3>Descripción</h3><p></p><div style="text-align:justify;">Este recorrido propone diferentes actividades con el fin de acercar a los estudiantes al concepto del <strong>ADN</strong>, sus características, su ubicación en el organismo de los seres vivos y la función que cumple. Además, presenta actividades que muestran cómo los avances de la Ciencia y la Tecnología  permiten conocer  la composición genética de los individuos.</div> <p></p><h3>Fundamentación</h3><p></p><div style="text-align:justify;">Los estudiantes conviven con noticias, programas de divulgación, juegos y películas  que hablan de ADN, transgénicos, pruebas de paternidad y clonación. Las fronteras entre lo posible, lo especulativo y la imaginación son imprecisas. El abordaje de estos conceptos desde la escuela plantea el desafío de descomplejizar temas del campo de la biología molecular, acercándolos a la comprensión de los estudiantes.</div> <div style="text-align:justify;">La propuesta pretende plantear desafíos cognitivos motivadores que impliquen experiencias formativas que tienen como  propósito satisfacer el deseo de aprender cómo funciona el mundo. El desafío radica en adecuar el grado de profundidad con que se presentan, realizar secuencias que faciliten la comprensión e interrelación de conceptos,  incorporar conceptos básicos de la Biología que resultarán esenciales para abordar luego contenidos más específicos y complejos.</div> <div style="text-align:justify;">Se plantea iniciar las actividades desde la indagación de  las ideas previas de los estudiantes sobre los conceptos y las relaciones que establecen entre ellos.  Se espera que a través del recorrido se produzcan variaciones en las estructuras conceptuales  ampliando su significado y  estableciendo  progresivamente nuevas relaciones conceptuales.</div><p></p><h3>Objetivos</h3><p></p><div style="text-align:justify;">• Resignificar  conceptos referidos a tipos de células y estructuras celulares. </div> <div style="text-align:justify;">• Comprender que el ADN es una sustancia que poseen todos los seres vivos que guarda, reproduce y transmite información.</div> <div style="text-align:justify;">• Conocer las características del trabajo de los científicos y los procedimientos que llevan a cabo en la investigación.</div><p></p><h3>Licencia</h3><p><img src="/RecorridosAula/PublishingImages/licencia.png" alt="" style="margin:5px;" /> </p><h3>Duración</h3><p>5 clases</p><h3>Aprendizajes</h3><p></p><div style="text-align:justify;">Comprender:</div> <div style="text-align:justify;">Que  todas las células de los organismos vivos están formadas por el mismo ADN. </div> <div style="text-align:justify;">Que es la molécula responsable de guardar, reproducir  y transmitir información.</div> <div style="text-align:justify;">Que en Uruguay se realizan estudios de ADN con diferentes propósitos en beneficio de la comunidad.</div><p></p><h3>Estrategias didácticas</h3><p></p><div style="text-align:justify;">La metodología de enseñanza se basa en la problematización, reflexión  y la interpretación de situaciones a través de modelos simplificados. </div> <div style="text-align:justify;">Cuando los conceptos no son  accesibles  por medio de procedimientos factibles de poner a prueba dado el grado de complejidad de los procesos que se desarrollan a nivel celular, se recurre  a modelos interpretativos. En este caso, la Ciencia crea un modelo explicativo que satisface las evidencias. </div> <div style="text-align:justify;">Se plantea la propuesta del análisis de parte del modelo que explica la estructura del ADN. Un modelo es una construcción simplificada que reproduce  un fenómeno del mundo real de modo que se puedan comprender situaciones complejas. </div> <div style="text-align:justify;">Se recurre a la problematización a partir de informaciones presentes en contextos cotidianos a través del cine de ciencia ficción  y los medios de comunicación. </div> <div style="text-align:justify;">Es posible, gracias a las TIC, acercar a los estudiantes a representaciones multimedia  que simulan, describen, representan, asistiendo a la formación de estos conceptos. Videos, animaciones y representaciones visuales son utilizados en este recorrido para tal fin. </div><p></p><h3>Actividades</h3><p></p><div style="text-align:justify;">Se propondrá a los estudiantes la realización de un mapa conceptual donde se integren los conceptos "ser vivo", "célula", "núcleo", "ADN" y "genes" con el objetivo de determinar el nivel de conceptualización de esos términos y sus relaciones. </div> <div style="text-align:justify;"><strong>Objeto de aprendizaje:</strong> Zambulliéndonos en las células.</div> <div style="text-align:justify;">Se organizará al grupo en equipos de trabajo para construir los modelos propuestos en el Objeto de Aprendizaje. </div> <div style="text-align:justify;">Se sugiere proponer también las prácticas de laboratorio sugeridas y comparar las observaciones  con los modelos realizados con el fin de establecer generalidades y resignificar conceptos respecto a las principales estructuras celulares presentes en las células eucariotas.  Conceptualizar a la célula como la mínima unidad de vida que es capaz de cumplir todas las funciones. De esa forma, se facilitará la conceptualización de que el ADN, presente en todas las células de los organismos vivos, es capaz de recordar y reproducir toda la información.<strong>?Infografía: Célula procariota.</strong></div> <div style="text-align:justify;">Proponer a los estudiantes la visualización de la infografía y solicitar la elaboración de un cuadro comparativo donde se establezcan semejanzas y diferencias con las células eucariotas. El docente podrá dirigir la observación a la distribución del ADN en las células carentes de membrana nuclear. </div> <div style="text-align:justify;"><strong>Objeto de aprendizaje: ¡Tu ADN te hace único!</strong></div> <div style="text-align:justify;">En el recurso se presentan videos,  animaciones y actividades de retroalimentación para avanzar en la comprensión de qué es el ADN, su ubicación en los organismos y una aproximación al concepto de que cada entidad biológica capaz de reproducirse o de transferir material genético posee una secuencia única. </div> <div style="text-align:justify;">Se recurre a la problematización a partir de informaciones presentes en contextos cotidianos. Se plantean animaciones en forma progresiva para acercarse, sin profundizar,  a conceptos complejos, como la composición química del ADN.</div> <div style="text-align:justify;"><strong>Video de PEDECIBA: ¿Qué es el ADN?</strong></div> <div style="text-align:justify;">Presenta la forma de trabajo de los científicos investigadores en Uruguay. El docente podrá utilizar las informaciones brindadas por científicos para situar la investigación en Uruguay para valorar la utilidad que puede significar el estudio de ADN a situaciones concretas, así como a la descripción de los procedimientos.</div><div style="text-align:justify;"><strong> Animación para profundizar: Descifrar la vida</strong></div> <div style="text-align:justify;">Utilizar la animación para profundizar algunos aspectos de acuerdo al nivel de apropiación del grupo o de cada estudiante.</div><p></p><h3 style="text-decoration:underline;"><strong>Recursos utilizados</strong></h3><p></p><p style="text-align:justify;"><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;">Objeto de aprendizaje</span><font face="Calibri"><span lang="JA" style="font-size:9pt;color:#676767;">?</span><span lang="JA" style="font-size:12pt;color:black;"> <span> </span></span></font><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;"><span style="font-size:11pt;font-family:calibri, sans-serif;line-height:115%;"><a href="/ODEAS/Paginas/Zambulléndonos%20en%20las%20células.aspx"><span><font color="#0000ff">Zambulléndonos en las células.</font></span></a></span></span></p> <p style="text-align:justify;"><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;">Infografía</span><span style="font-size:9pt;font-family:arial, sans-serif;color:#676767;">?</span><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;"> </span><a href="http://infografias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=198"><font color="#0000ff" face="Calibri">Célula procariota</font></a><span style="font-size:12pt;color:black;"></span></p> <div style="text-align:justify;"><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;">Objeto de aprendizaje</span><span style="font-size:9pt;font-family:arial, sans-serif;color:#676767;">? <span> </span></span><a href="/ODEAS/Paginas/¡Tu%20ADN%20te%20hace%20único!.aspx"><span><font color="#0000ff" face="Calibri">¡Tu ADN te hace único!</font></span></a><span style="font-size:12pt;color:black;"></span></div> <div style="text-align:justify;"><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;line-height:115%;">Video</span><span lang="JA" style="font-size:9pt;font-family:"ms mincho";color:#676767;line-height:115%;">?</span><span lang="JA" style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;line-height:115%;"> </span><span class="MsoHyperlink"><span lang="JA"><span><u><font color="#0000ff" face="Calibri"> </font></u></span></span></span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Zt_BsqA1oSg"><font color="#0000ff" face="Calibri">¿Qué es el ADN?</font></a><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;line-height:115%;"></span></div> <div style="text-align:justify;"><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;line-height:115%;">Animación</span><span style="font-size:9pt;font-family:arial, sans-serif;color:#676767;line-height:115%;">?</span><span style="font-size:9pt;font-family:"trebuchet ms", sans-serif;color:#676767;line-height:115%;"> <span> </span></span><span style="font-size:11pt;font-family:calibri, sans-serif;line-height:115%;"><a href="http://estaticos03.cache.el-mundo.net/especiales/2003/02/salud/genetica/ADN.swf"><span><font color="#0000ff">Descifrar la vida</font></span></a></span></div><p></p><h3 style="text-decoration:underline;"><strong>Evaluación formativa</strong></h3><p></p><p>Se sugiere ver la película "Gattaca" y, posteriormente, el video <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nasBtum9vOk">Gattaca y el Proyecto Genoma Humano</a></p> <p>En la puesta en común, se podrá determinar el nivel de apropiación respecto a conceptos trabajados: núcleo celular,  ADN,  genes,  información, herencia.<br>Se podrá realizar un debate sobre las relaciones entre estos conceptos y enfocar los  aspectos éticos de la Ciencia.</p><p></p><h3 style="text-decoration:underline;"><strong>Evaluación sumativa</strong></h3><p>Realizar un modelo espacial de doble hélice con materiales descartables donde se representarán los “escalones” con diferentes combinaciones de colores  de acuerdo a la unión posible de las bases.<br>Comparar los productos para determinar que las posibilidades  de obtener combinaciones diferentes en las secuencias son muy grandes. <br>Se valorará la pertinencia de los productos presentados en relación a los conceptos.<br>Realizar un mapa conceptual que relacione los conceptos abordados en un software para tal fin: Laberinto, Cmap Tool, Mindomo, y se comparará, para su valoración, con el realizado en forma inicial.</p><h3 style="text-decoration:underline;"><strong>Desarrollo</strong></h3><p><br><br></p>

 Reutilización de elemento de catálogo