Recursos educativos abiertos

 

 

Áreas Protegidashttp://rea.ceibal.edu.uy/recurso/educación-inicial-y-primaria/naturaleza/Areas-Protegidas7a3abda6-5a35-4738-8aa5-b92384f8bba3Áreas ProtegidasGP0|#56e99ce0-19a1-42fc-8745-ef8534eccdad;L0|#056e99ce0-19a1-42fc-8745-ef8534eccdad|Naturaleza;GTSet|#47fc160c-8839-4107-84ff-33f75ada35df;GPP|#b805b0ac-2378-4113-847c-2392ee1862fb;GPP|#062ff5ec-5528-4dd2-b3c1-afdc68646ff52Las áreas protegidas forman parte de lo que el hombre, debe cuidar para lograr un equilibrio con la naturaleza. Hoy en día ese equilibrio está fuera de control y es imprescindible que se eduque para que puedan cambiarse los mecanismos de defensa del medio. ¡Adelante! BY CC SAGP0|#5a6e524b-5551-4e6c-9f85-eb3bf862d740;L0|#05a6e524b-5551-4e6c-9f85-eb3bf862d740|Integración;GTSet|#e5df70cf-3615-4b24-bb3a-5be2a5f5d739;GP0|#0becf42b-0041-400a-a0af-490876925c4a;L0|#00becf42b-0041-400a-a0af-490876925c4a|Medio;GP0|#cf1a3afb-3957-4040-839f-39549b57a665;L0|#0cf1a3afb-3957-4040-839f-39549b57a665|Protecciónprotección;GP0|#3386ee56-429d-43d2-9234-c49436135c95;L0|#03386ee56-429d-43d2-9234-c49436135c95|áreas;GP0|#d4872fa9-6312-4a65-b845-b35340021c6e;L0|#0d4872fa9-6312-4a65-b845-b35340021c6e|integraciónprotecciónHTML<h3>Descripción</h3><p><span class="ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3 ms-rteStyle-Normal">?<span>Las áreas protegidas forman parte de lo que el hombre, como individuo de una sociedad, debe cuidar para lograr un equilibrio con la naturaleza.</span></span><br class="ms-rteStyle-Normal"><span>Como todos sabemos, hoy en día ese equilibrio está fuera de control y es imprescindible que se eduque para que puedan cambiarse los mecanismos de defensa del medio.</span><br><span>El Sistema Nacional de Áreas Protegidas es el organismo que, dentro nuestro país, se encarga de regular estas áreas, así como de proponerlas y mantenerlas. </span><br><span>Cuanta más información tengan los niños sobre el tema, más capacitados para actuar estarán; es por ello que esta guía intenta ser un apoyo a la enseñanza del mismo, vinculándolo con diferentes recursos que aportarán desde lo tecnológico promoviendo un aprendizaje más atractivo para los alumnos.</span></p><h3>Fundamentación</h3><p><span></span><span><span><font face="Arial">Las áreas protegidas forman parte de lo que el hombre, como individuo de una sociedad, debe cuidar para lograr un equilibrio con la naturaleza.</font></span><br class="ms-rteStyle-Normal"><span>Como todos sabemos, hoy en día ese equilibrio está fuera de control y es imprescindible que se eduque para que puedan cambiarse los mecanismos de defensa del medio.</span><br><span>El Sistema Nacional de Áreas Protegidas es el organismo que, dentro nuestro país, se encarga de regular estas áreas, así como de proponerlas y mantenerlas. </span><br><span>Cuanta más información tengan los niños sobre el tema, más capacitados para actuar estarán; es por ello que esta guía intenta ser un apoyo a la enseñanza del mismo, vinculándolo con diferentes recursos que aportarán desde lo tecnológico promoviendo un aprendizaje más atractivo para los alumnos.</span></span></p><h3>Objetivos</h3><p><ul><li class="ms-rteStyle-Normal"><span class="ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3 ms-rteStyle-Normal">?<span>Reconocer qué es un área protegida y cuáles son las áreas protegidas de nuestro país.</span></span></li> <li><span></span><span>Concienciar acerca de que el cuidado del medio es de suma importancia para una convivencia sana.</span></li></ul></p><h3>Sugerencias</h3><p><p>?Este recurso muestra un posible recorrido a realizar por el docente en el uso de diferentes programas de la XO:</p> <p><a href="/Userfiles/P0001/File/Presentación1%20para%20xo,montevideo%20final%20[Modo%20de%20compatibilidad].pdf" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" />¿Qué conocemos cómo áreas protegidas?</a></p> <p> </p> <div><strong>SUGERENCIA INTERDISCIPLINARIA</strong></div> <p> </p> <div>- La información en diferentes mapas<br>- Características de un afiche<br>- Características de una reseña<br>- Trabajar las características de los diferente paisajes en Uruguay</div> <p> </p></p><h3>Duración</h3><p>4 semanas</p><h3>Aprendizajes</h3><p><ul><li class="ms-rteStyle-Normal"><span class="ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3 ms-rteStyle-Normal">?<span>Reconocer qué es un área protegida e identificarla, promoviendo la protección a la flora y fauna del lugar.</span></span></li> <li><span></span><span>Describir el paisaje de Uruguay a través del análisis claro de diferentes tipos de cartografía.</span></li> <li><span></span><span>Diseñar un dispositivo de cuidado y protección de un área limitada.</span></li></ul></p><h3>Estrategias didácticas</h3><p><span>Las estrategias utilizadas serán actividades interactivas producidas, en algunos casos, por el niño y en otros, este simplemente las lleva a cabo. </span><br><span>La metodología de enseñanza estará basada en la interacción entre pares, fomentando así el aprendizaje interactivo a través de recursos online que luego motivarán una puesta en común fomentando el crecimiento personal a partir de los aprendizajes grupales.</span><br><span>Estas estrategias promueven un marco para aprender a razonar, preguntar y criticar y, para ello, trabajar con casos puntuales, como por ejemplo, relacionar las áreas protegidas y sus características a la zona en la que se encuentre la escuela, ya que siempre tenemos un medio para proteger, fomentar su cuidado o mejorar su aspecto.</span><br><span>Se presentan las Ciencias Sociales como una construcción en constante renovación, ya que el descubrimiento de nuevos problemas necesariamente debe plantear nuevas estrategias de resolución. </span><br><span>Es importante generar esta concepción en el niño siempre que se trabaje en Ciencias y promover que el conocimiento no es acabado sino que, por el contrario, se reconstruye constantemente, generando cambios en el mismo.</span></p><h3>Actividades</h3><p>   <table class="ms-rteTable-default" cellspacing="0" width="100%" style="font-size:1em;"><tbody><tr class="ms-rteFontSize-3 ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteTableHeaderRow-default" style="text-align:center;"><th class="ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3 ms-rteTableHeaderFirstCol-default" style="width:296px;text-align:center;"><span class="ms-rteThemeForeColor-9-5 ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3">                Actividades  </span>                        </th> <th class="ms-rteThemeForeColor-9-5 ms-rteFontSize-3 ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteTableHeaderOddCol-default" style="width:207px;text-align:center;"><span><span><span class="ms-rteThemeForeColor-9-5 ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3"><font color="#1b5800">Recursos utilizados</font></span></span></span></th></tr> <tr class="ms-rteFontSize-3 ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteTableOddRow-default"><th class="ms-rteFontSize-3 ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteTableFirstCol-default" style="width:296px;"><p>?<span style="font-weight:normal;"></span><span></span><span></span><span></span><span>Observar el video: Naturlitos Humedales. Luego, plantear las siguientes preguntas:</span><br><span>- ¿Por qué el video comienza diciendo: "Lo que da vida es la humedad"?</span><br><span>- ¿Qué tipo de bioma están recorriendo los Naturlitos?</span><br><span>- ¿Qué significado tiene el cartel que dice: "Buena onda con los animales"? ¿Por qué estarán colocándole allí?</span></p> <p><span>Elaborar en Escribir una reseña con lo que saben sobre áreas protegidas. Para ello, se le puede dar una guía para que el alumno escriba lo que sabe y deje lo que no. De esta manera, se puede evaluar mejor la situación inicial:<br>- ¿Qué es un área protegida?<br>- ¿Qué áreas protegidas se encuentran</span><span> en Uruguay?<br>- ¿Conoces alguna de América?<br>No es necesario plantear la guía en forma de pregunta, ya que de esta manera quizá los niños lo hagan como un cuestionario y no como una reseña.</span></p></th> <td class="ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3 ms-rteTableOddCol-default" style="width:207px;"><p><span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Xynr5ZiGdu8" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" /><span>?Video Naturlitos</span></a></span></p> <p><span></span> </p> <p><span><a href="/RecorridosAula/Documents/Forms/AllItems.aspx" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/ichtm.gif" width="16" alt="" />Presentación Actividad Escribir</a></span></p></td></tr> <tr class="ms-rteTableEvenRow-default"><th class="ms-rteThemeFontFace-2 ms-rteFontSize-3 ms-rteTableFirstCol-default" style="width:296px;"><span>?Recorrer el siguiente Objeto de Aprendizaje (Áreas Protegidas) realizando las actividades que en él se encuentran.</span></th> <td class="ms-rteTableOddCol-default" style="width:207px;"><a href="/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/200309areasprot23.elp" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" />?Sistema Nacional de Áreas Protegidas</a></td></tr> <tr class="ms-rteTableOddRow-default"><th class="ms-rteTableFirstCol-default" style="width:296px;"><a href="/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/200309areasprot23.elp">?</a>Entrar a la siguiente dirección web, observar el mapa recorriendo todos los íconos de información. Elaborar en E-Toys un libro en el que se pueda encontrar su información destacada, como por ejemplo: las áreas que están en cada proceso, características de las mismas, ubicación, etcétera.</th> <td class="ms-rteTableOddCol-default" style="width:207px;"><p>?<a href="http://www.dinama.gub.uy/sia/areas_protegidas/map.phtml" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" />Dinama</a></p> <p><a target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" />Etoys - Básico.pdf</a></p></td></tr> <tr class="ms-rteTableEvenRow-default"><th class="ms-rteTableFirstCol-default" style="width:296px;">?Recorrer el siguiente artículo: buscar imágenes sobre esta zona y más información sobre el tema. En la aplicación Laberinto, elaborar un mapa conceptual que refleje la información recabada.</th> <td class="ms-rteTableOddCol-default" style="width:207px;"><p>?<a href="/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=8f187ff4-cec0-4842-a8a7-f3a17996da88&ID=203234" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" />Artículo de información: Portal Ceibal</a></p> <p>El siguiente link puede ser de utilidad:</p> <a href="http://www.ecosregionales.net/?edicion=1448&noticia=12343" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/icgen.gif" width="16" alt="" />Noticia: Ecos Regionales</a></td></tr> <tr class="ms-rteTableOddRow-default"><th class="ms-rteTableFirstCol-default" style="width:296px;">?Recorre el siguiente Objeto de Aprendizaje realizando las actividades que allí se encuentran; luego, elabora un afiche usando Tux Paint para que los compañeros tomen conciencia de la importancia del cuidado del medio.</th> <td class="ms-rteTableOddCol-default" style="width:207px;"><p>?<a href="/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/090105_ecoturismo.elp/siempre_existi_el_turismo.html" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/ichtm.gif" width="16" alt="" />Ecoturismo, una forma de disfrutar.</a></p> <p><a href="/Tutoriales/Paginas/Tutorial%20de%20Tux%20Paint.aspx" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/ichtm.gif" width="16" alt="" />Tutorial Tux Paint</a></p></td></tr> <tr class="ms-rteTableEvenRow-default"><th class="ms-rteTableFirstCol-default" style="width:296px;">?Recorre el siguiente Objeto de Aprendizaje realizando las actividades que allí se encuentran.</th> <td class="ms-rteTableOddCol-default" style="width:207px;">?<a href="/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100604_monte_indigena.elp/index.html" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" height="16" src="/_layouts/images/ichtm.gif" width="16" alt="" />El bosque indígena del Uruguay, mucho más que un conjunto de árboles.</a></td></tr></tbody></table>  </p><h3>Recursos utilizados</h3><p>Se detellan en conjunto con las actividades.</p><h3>Evaluación formativa</h3><p>La evaluación formativa podrá irse viendo de acuerdo a las dificultades que vayan surgiendo en el desarrollo de las actividades de los Objetos de Aprendizaje, así como en la puesta en común de las diferentes instancias.</p><h3>Evaluación sumativa</h3><p><p>?Cómo evaluación se plantearán los siguientes juegos:</p> <ul><li><a href="http://200.40.200.99/contenidos/areas_conocimiento/cs_naturales/pdf_ftp/ines%20_alfonsin.pdf">Lotería de Áreas Protegidas. Maestra Inés Alfonsín</a></li> <li><a href="http://200.40.200.99/contenidos/areas_conocimiento/cs_naturales/pdf_ftp/marco_antonio_mendez_juego.pdf">Una recorrida por el Cabo Polonio y otras zonas. Maestro Marco Antonio Méndez</a></li></ul></p>

 Reutilización de elemento de catálogo