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Las relaciones en los ecosistemashttp://rea.ceibal.edu.uy/recurso/educación-media-y-superior/biología/losseresvivosserelacionanentresiyconelmedioLas relaciones en los ecosistemasGP0|#42c2dfd5-db9e-4ef2-a95a-6e40ceb6f190;L0|#042c2dfd5-db9e-4ef2-a95a-6e40ceb6f190|Biología;GTSet|#47fc160c-8839-4107-84ff-33f75ada35df;GPP|#f238629c-d233-45a1-8ad0-f4b02cf5998e;GPP|#062ff5ec-5528-4dd2-b3c1-afdc68646ff53Los seres vivos se relacionan de diversas maneras en los diferentes ecosistemas. Estas relaciones ocurren entre seres vivos de la misma especie y entre organismos de diferentes especies. Asimismo, son determinados por factores abióticos. Veamos la siguiente Secuencia didáctica. BY NC SA GP0|#0d24855b-02fc-4e4a-a9fc-aea0dda75f73;L0|#00d24855b-02fc-4e4a-a9fc-aea0dda75f73|relaciones interespecíficas;GTSet|#e5df70cf-3615-4b24-bb3a-5be2a5f5d739;GP0|#019403a8-1316-44c5-972c-c4b500685ac1;L0|#0019403a8-1316-44c5-972c-c4b500685ac1|relaciones intraespecíficas;GP0|#680d8d1f-073e-420c-b63d-394dbf5191b4;L0|#0680d8d1f-073e-420c-b63d-394dbf5191b4|Comunidad biótica;GP0|#5deae357-9db0-4ada-95e1-e908ae4ccc7d;L0|#05deae357-9db0-4ada-95e1-e908ae4ccc7d|factores bióticos;GP0|#b975ee7b-b0c3-4c56-a6fc-066f33b97d35;L0|#0b975ee7b-b0c3-4c56-a6fc-066f33b97d35|factores abióticosambiente;GP0|#8ae96137-a143-4ed6-a0f9-2946aa854ccd;L0|#08ae96137-a143-4ed6-a0f9-2946aa854ccd|Ecosistema;GP0|#91c457a7-a487-485c-b56b-e15cbf6e2700;L0|#091c457a7-a487-485c-b56b-e15cbf6e2700|biótico;GP0|#a9a17387-2c40-4f41-bb10-3c092f55766a;L0|#0a9a17387-2c40-4f41-bb10-3c092f55766a|abióticoambiente;GP0|#1e3721e0-ca2e-4bef-a055-a99bb092f418;L0|#01e3721e0-ca2e-4bef-a055-a99bb092f418|abióticoHTML<h3>Descripción</h3><p></p><div style="text-align:justify;"><div>Los seres vivos se relacionan de diversas maneras en los diferentes ecosistemas. Estas relaciones ocurren entre seres vivos de la misma especie y entre organismos de diferentes especies. Asimismo, son determinados por factores abióticos. Veamos la siguiente Secuencia didáctica.</div> <div> </div></div> <div> </div> <div><span class="ms-rteFontSize-2"><strong>1</strong></span><strong>.</strong> Recorrer la <a href="/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/uti_relaciones_aw11.elp/index.html" target="_blank">Unidad Temática Interactiva “Los seres vivos se relacionan”</a>.<br></div> <div><strong><span class="ms-rteFontSize-2">2</span>.</strong> a. En equipos de 3 o 4 estudiantes, observar imágenes y dar nombre a las relaciones que allí se presentan. </div> <div>Relaciones intraespecíficas:</div> <div> </div> <div>                      - Colonia.</div> <div>                      - Competencia intraespecífica.</div> <div>                      - Asociación gregaria.</div> <div>                      - Sociedad.</div> <div>                      - Familia.</div> <div> </div> <div>Relaciones interespecíficas:</div> <div> </div> <div>                       - Competencia interespecífica. </div> <div>                       - Depredación.</div> <div>                       - Comensalismo. </div> <div>                       - Mutualismo.</div> <div>                       - Parasitismo.</div> <div>                       - Simbiosis.</div> <div> </div> <div>b. Indagar en determinadas páginas web el comportamiento de cada organismo durante la relación. <br><a href="http://issuu.com/anawf/docs/fotos_actividad_1_y_2?mode=window" target="_blank">Presentación de imágenes</a></div> <div><br></div> <div><strong><font size="2">3</font></strong>. a. Analizar la palabra “intraespecífica”. </div> <div>    b. Definir “Relaciones intraespecíficas”.</div> <div><strong class="ms-rteFontSize-2"></strong> </div> <div><span class="ms-rteFontSize-2"><strong>4</strong>.</span> a. Analizar la palabra “interespecífica”. </div> <div>     b. Definir “Relaciones interespecíficas”.</div> <div><br></div> <div><span class="ms-rteFontSize-3"><strong>5</strong></span><strong>.</strong> ¿Cómo se relacionan los seres vivos con los factores abióticos en un ecosistema?</div> <div>Buscar la respuesta en el índice del material <a href="http://fresno.pntic.mec.es/msap0005/2eso/Tema_12/Tema_12.html" target="_blank">"Ecosistemas" </a>del Ministerio de Educación de España. Indaga luego en la web y encuentra nuevos ejemplos. Justifica la elección.?</div> <div> </div> <div><strong><font size="2">6</font></strong>: a. Realizar un cartel digital "Glogster" con las <span style="background-color:window;">indagaciones y los resultados de las actividades.</span></div> <div class="ms-rteFontFace-8 ms-rteFontSize-1"><span style="background-color:window;"></span><span style="background-color:window;">Registrarse en <a href="http://edu.glogster.com/register/" target="_blank">Glogster edu </a>y seguir el T<strong>utorial</strong> <a href="http://youtu.be/_TSNAuwWzq8" target="_blank">aquí</a>.</span></div> <div class="ms-rteFontFace-8 ms-rteFontSize-1"><span style="background-color:window;">b. Compartirlo en el grupo.</span><span style="background-color:window;">?</span></div> <div class="ms-rteFontFace-8 ms-rteFontSize-1"> </div> <div class="ms-rteFontFace-8 ms-rteFontSize-2"><span style="background-color:window;"><span><strong>7</strong>:</span> Construir un <strong>Glosario</strong> en una <a href="http://www.wikispaces.com/" target="_blank">Wiki</a>. <a href="http://edublogki.wikispaces.com/Tutorial+de+Wikispaces#Tutoriales" target="_blank">Tutoriales</a>. </span></div> <div class="ms-rteFontSize-1"> </div> <div><strong><span class="ms-rteFontSize-2"><span>8. <span>Actividad</span>:</span> </span><a href="/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Paseo%20por%20un%20parque%20virtual_AWilliman.elp/index.html" target="_blank">Paseo por un Parque Virtual.</a></strong></div> <div><span style="color:#262626;font-family:'segoe ui semilight', 'segoe ui', segoe, tahoma, helvetica, arial, sans-serif;font-size:1.15em;line-height:1.4;"><br></span></div><div><span style="color:#262626;font-family:'segoe ui semilight', 'segoe ui', segoe, tahoma, helvetica, arial, sans-serif;font-size:1.15em;line-height:1.4;">Fundamentación</span><br></div><p></p><p>a) El programa de Ciencias Biológicas de 1er año de Ciclo Básico tiene como centro de interés a los ecosistemas. Se plantea analizar las relaciones interespecíficas e intraespecíficas que se dan en las comunidades bióticas así como también la influencia de los factores abióticos en los seres vivos.</p> <p>b) Popularización del conocimiento científico: acercar el conocimiento científico a niños y adolescentes.?</p><p></p><h3>Objetivos</h3><p>1. Identificar los tipos de relaciones biológicas que se dan entre los seres vivos de las comunidades bióticas y sus comportamientos.  Vincular los factores bióticos y abióticos y la forma en que determinan la vida de los organismos.<span style="text-align:justify;">?</span> </p><div><div>2. Desarrollar "habilidades científicas" para:</div> <div>• Explorar hechos y fenómenos.</div> <div>• Analizar problemas.</div> <div>• Observar, recoger y organizar información relevante.</div> <div>• Utilizar diferentes métodos de análisis.</div> <div>• Compartir los resultados.</div> <div>3. Estimular la búsqueda y selección crítica y pertinente de información proveniente de diferentes soportes.</div> <div><div><div>5. Seleccionar y utilizar herramientas y recursos digitales apropiados para realizar una variedad de tareas y solucionar problemas.???????</div> <div>6. Facilitar el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.</div> <div>7. Promover el desarrollo de la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.</div> <div>8. Utilizar herramientas y recursos digitales en forma adecuada.?<br>9. <span class="ms-rteFontFace-8 ms-rteFontSize-2" style="background-color:window;">Participar en un proyecto de aprendizaje cooperativo dentro de una comunidad de aprendices en línea.</span></div></div></div></div> <div>10. Desarrollar el sentido de pertenencia a la naturaleza y la identificación con su devenir.</div> <div>11. Promover <a href="http://youtu.be/tjC1LOC0r1g" target="_blank">las competencias digitales</a> (Jordi Adell).</div><p></p><h3>Licencia</h3><p><img src="http://www.ceibal.edu.uy/Documents/cc_KHEJ6D.jpg" alt="cc_KHEJ6D.jpg" style="margin:5px;" /><br><br></p><h3>Duración</h3><p>5 clases de 45 minutos</p><h3>Aprendizajes</h3><p>1. Conceptualizar las siguientes relaciones entre seres vivos: Relaciones intraespecíficas:</p><div>                      - Colonia</div> <div>                      - Competencia intraespecífica</div> <div>                      - Asociación gregaria</div> <div>                      - Sociedad</div> <div>                      - Familia</div> <div>Relaciones interespecíficas:</div> <div>                       - Competencia interespecífica </div> <div>                       - Depredación</div> <div>                       - Comensalismo </div> <div>                       - Mutualismo </div> <div>                       - Parasitismo</div> <div>                       - Simbiosis</div> <div>2. Conceptualizar la relación entre los factores bióticos y abióticos.</div> <div>3. Realización de una Wiki en una tarea colaborativa.</div> <div>4. Realización de un cartel digital en "Glogster.com"</div><p></p><h3>Estrategias didácticas</h3><p><span class="ms-rteFontSize-1" style="background-color:window;font-family:verdana, sans-serif;">-<span class="ms-rteFontFace-8">Aprendizaje colaborativo (aprender con y de los demás).</span></span><span class="ms-rteFontSize-1"> </span></p><div class="ms-rteFontSize-1">-<span>Utilización de recursos multimedia como andamiaje educativo.</span></div> <div class="ms-rteFontSize-1">-<span>Elaboración, a partir de la asimilación de los conocimientos, de un "producto- síntesis" final.</span></div><p></p><h3>Actividades</h3><p>Se describen en el apartado "Desarrollo"</p><h3>Recursos utilizados</h3><p>- Sitios en Internet para indagar y realizar las tareas. Ejemplo: <a href="http://fresno.pntic.mec.es/msap0005/2eso/Tema_12/Tema_12.html" target="_blank">"Ecosistemas"</a></p><div>- <span class="ms-rteFontSize-1"><a href="/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Paseo%20por%20un%20parque%20virtual_AWilliman.elp/index.html" target="_blank">Actividad: Paseo por un parque virtual?</a></span></div> <div><span class="ms-rteFontSize-1"></span><span style="font-size:11px;">- </span><a href="/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/uti_relaciones_aw11.elp/index.html" target="_blank">Unidad Temática Interactiva “Los seres vivos se relacionan”</a>.</div> <div><span style="font-size:11px;">- <span class="ms-rteFontSize-1">T</span></span><span class="ms-rteFontSize-1" style="background-color:window;font-family:verdana, sans-serif;">utorial para hacer carteles digitales </span><a href="http://youtu.be/_TSNAuwWzq8" target="_blank">Glogster</a></div> <div>- Página de registro y edición del cartel digital <a href="http://edu.glogster.com/register/" target="_blank"></a><a href="http://youtu.be/_TSNAuwWzq8" target="_blank">Glogster edu?</a></div> <div><div>- <a href="http://edublogki.wikispaces.com/Tutorial+de+Wikispaces#Tutoriales" target="_blank">Tutorial</a> Wikispace</div> <div>- <a href="http://www.wikispaces.com/" target="_blank"></a><span></span><span>Wikispa</span>ce</div> <div>- <a href="http://issuu.com/anawf/docs/fotos_actividad_1_y_2?mode=window" target="_blank">Presentación de imágenes</a></div></div><p></p><h3>Evaluación formativa</h3><p>Realizar un cartel digital "Glogster" con las <span style="background-color:window;">indagaciones y los resultados de las actividades.</span><span style="background-color:window;">?</span></p><h3>Evaluación sumativa</h3><p><span style="font-family:verdana, sans-serif;font-size:11px;">Tarea colaborativa: c</span>onstruir un <strong>Glosario</strong> en una <a href="http://www.wikispaces.com/" target="_blank">Wiki</a>.</p>

 Reutilización de elemento de catálogo