Ordena la siguiente lista para crear la conceptualización de los OA

• "una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, 1 → 0 1 → 2
• que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos." 2 → 1 2 → 3
• constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, 3 → 2 3 → 4
• elementos de contextualización. 4 → 3 4 → 5
• Los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información 5 → 4 5 → 6
• actividades de aprendizaje y 6 → 5 6 → 7
• los OA son 7 → 6 7 → 8
• Según Chiappe, A., Segovia, Y., & Rincon, H. Y. (2007): 8 → 7 8 → 9

• Según Chiappe, A., Segovia, Y., & Rincon, H. Y. (2007):
• los OA son
• "una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo,
• constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos,
• actividades de aprendizaje y
• elementos de contextualización.
• Los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información
• que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos."

Ordena la siguiente lista para dar cuenta de la potencialidades de los OA

• y claros, adaptados al público al que va dirigido, 1 → 0 1 → 2
• Ello implica que contendrá instrucciones y lenguaje precisos 2 → 1 2 → 3
• Un OA no se planifica para una clase, con un enseñante presente, 3 → 2 3 → 4
• sino para el aprendizaje autónomo, de cualquier persona en el momento en que decida acceder a él. 4 → 3 4 → 5

• Un OA no se planifica para una clase, con un enseñante presente,
• sino para el aprendizaje autónomo, de cualquier persona en el momento en que decida acceder a él.
• Ello implica que contendrá instrucciones y lenguaje precisos
• y claros, adaptados al público al que va dirigido,