Se valorarán los siguientes aspectos:
- Cumplimiento de la consigna.
- Organización.
- Investigación.
- Comprensión.
- Creatividad e innovación.
- Comunicación.
- Uso de Hechos/Estadísticas.
Se evaluará siguiendo esta matriz:
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4 |
3 |
2 |
1 |
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Cumplimiento de la consigna |
Cumple enteramente con la consigna |
Cumple con gran parte de la consigna |
Cumple algunas cuestiones de la consigna |
No cumple con la consigna. |
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Organización |
Está organizado de forma clara y atractiva, permitiendo el buen entendimiento y linealidad de los temas |
Está organizado de forma clara permitiendo el buen entendimiento y linealidad de los temas aunque no resulta atractivo para quien escucha. |
Se plantea una organización inadecuada y entreverada al tiempo que lo que se escucha no es particularmente atrayente para quien escucha. |
No hay una organización de los contenidos, no se entiende la linealidad de los planteamientos resultando difícil de entender y disfrutar. |
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Investigación |
La información presentada es precisa y está fundamentada cuando corresponde. |
La información presentada es precisa, aunque no está fundamentada. |
No se fundamenta la información aunque se hacen precisiones adecuadas. |
No existe profundidad en los conocimientos y se hace hincapié en banalidades |
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Comprensión |
El estudiante parece entender la historia completamente y con precisión |
El estudiante parece entender la mayor parte de la historia con precisión |
El estudiante entiende algunas partes de la historia |
El estudiante tiene problemas entendiendo de la historia. |
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Creatividad e Innovación |
Presenta ideas originales e innovadoras y bien trabajadas para su concepción. |
Presenta ideas originales e innovadoras aunque descuidadas en su concepción. |
Algunas de las ideas presentadas son originales e innovadoras presentadas con descuido. |
Cae en lugares comunes con presentaciones predecibles. |
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Comunicación |
Logra comunicar lo que quiere cumpliendo con los objetivos planteados. |
Logra comunicar lo que quiere aunque incumpliendo con algunos de los objetivos planteados. |
Logra en parte comunicar lo que quiere aunque incumpliendo con algunos de los objetivos planteados. |
No es efectivo en la comunicación descuidando totalmente los objetivos planteados. |
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Uso de Hechos/ Estadísticas |
Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos. |
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos. |
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos, estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa. |
Ningún punto principal fue apoyado. |