La inclusión en la educación
La educación es un derecho humano fundamental y para cumplirlo es necesario crear las condiciones para que todos y todas puedan ejercerlo.
Es decir, es el sistema educativo, que desde el paradigma de la educación inclusiva, responde y respeta las diferentes necesidades, ritmos, características e intereses de aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas, sin exclusión de ningún tipo.
Ahora bien...
¿Es lo mismo inclusión que integración?
Propuesta
Tal vez sea interesante plantearnos como desafío:
- Revisar nuestras prácticas como educadores y discernir si responden al modelo integracionista o al de la inclusión.
- Reflexionar qué cambios deberíamos introducir en mi ser educador para convertirnos en educadores inclusivos.
Para reflexionar con herramientas, te dejamos algunos aportes de estudiosos del tema...
Prácticas integracionistas son aquellas que plantean una misma meta de aprendizaje para todos, con tiempos y modalidades homogéneos pero agregan alguna modificación para una sub-categoría de estudiantes.
La inclusión supone procesos, ritmos e intereses diversos y no busca homogeneizar. Autores como Rebeca Anijovich en "Gestionar una escuela con aulas heterogéneas" o Carlos Skliar "Pedagogía de la diferencia" presentan herramientas para trabajar en y desde la inclusión.
Para ampliar en el proceso de cambios que lleva desde la educación diferencial, pasando por la integración hasta llegar a la inclusión la autora argentina María José Borsani lo explica en "De la integración educativa a la educación inclusiva. De la opción al derecho."
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