Luego de escuchar la canción, se le puede plantear a los niños y niñas pequeños:

Sabes que me gustaría que me dibujaras como podría ser un secreto. Qué cara tendría?, ¿Por qué?,  ¿Cómo sería su cuerpo? 

Esta actividad debe ser adaptada según las edades.

A los niños más pequeños se le puede solicitar dibujarlo y si es una actividad presencial, conversar con ellos a partir de lo que dibujan.

En las clases más grandes, se puede escuchar sus respuestas, pedirles un dibujo también o enviar un audio a través de la plataforma educativa sobre cómo representarían un secreto.

¿Qué es un secreto?

¿Con quién compartimos los secretos?

¿Qué dice la canción sobre los secretos  livianos?, ¿y sobre los pesados? 

¿En qué se diferencia un secreto que se puede guardar y uno que se debe contar?

Dirigir la observación hacia el final del vídeo: ¿Qué sucede con la niña? ¿qué hace con su secreto? ¿a quién recurre?

Intentar que los niños y niñas comuniquen aquellas cosas que los incomodan, principalmente las situaciones que pueden ser catalogadas como abuso.