Guía para la promoción de buenos climas de convivencia en la escuela y estrategias
Compiladores: Gabriela Bentancor, Adriana Briozzo y Martín Rebour

Descripción

Trabajo realizado por diversos actores de la comunidad educativa, como maestros, directores e inspectores, se basa en un proceso de investigación-acción. A través de discusiones e intercambios, diseñaron y aplicaron distintas estrategias en los centros educativos. Este proceso implica una reflexión continua y evaluación de las actividades y herramientas implementadas, lo que permitió ajustar y reformular las estrategias en función de su aplicación en la práctica diaria del cuerpo docente.

El esfuerzo de los educadores se centra en mejorar las relaciones educativas y los climas institucionales, lo que a su vez contribuye a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Como resultado, se desarrollaron diversas estrategias que los grupos educativos implementan de manera creativa y efectiva, ayudando a resolver conflictos y fomentando un ambiente educativo que favorezca el aprendizaje. A partir de esta construcción colectiva, surge la intención de compartir las reflexiones y estrategias diseñadas que han sido beneficiosas para los equipos y las instituciones.

Plan Nacional de Convivencia y Participación
ANEP | Consejo Directivo Central | Dirección de Derechos Humanos

Descripción

El Plan Nacional en Convivencia y Participación (PNCP) es un documento orientador que, aunque da continuidad a trabajos previos, se fundamenta en una visión sistémica del proceso educativo que impulsa la transformación educativa actual y resalta la importancia de la convivencia en los centros educativos. Su objetivo es fortalecer la política educativa nacional a través de estrategias transversales para la prevención y resolución de conflictos, promoviendo el diálogo, la mediación, la búsqueda de acuerdos y el desarrollo de habilidades sociales, tanto personales como interpersonales, dirigidas a estudiantes, familias, docentes y personal no docente, con un énfasis particular en la participación estudiantil.

Además, el PNCP fomenta la coordinación entre diferentes subsistemas de la ANEP, apoyando una perspectiva estratégica integral. Su implementación se presenta como una herramienta institucional con un enfoque formativo, diseñada para guiar la elaboración de proyectos a nivel de centro y aula.

LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS AULAS
Dr. García Correa, A., MSc. Ferreira Cristofolini, Gloria M.

Resumen

Primeramente, analizamos la convivencia escolar como uno de los elementos básicos e indicadores de calidad de la educación. Uno de los objetivos prioritarios de los centros educativos es formar y educar para “convivir con otros”. Finalmente, presentamos una serie de estrategias y técnicas psicopedagógicas para que en las aulas los alumnos aprendan a convivir en valores como la paz, tolerancia, respeto, normas, derechos y deberes.

Orientaciones para la conformación y funcionamiento de los equipos de Convivencia Escolar en la escuela/liceo
Ministerio de Educación de Chile

Introducción

La Convivencia Escolar se visibiliza como un horizonte ético de la Reforma y de la tarea educativa propiamente tal, que transita desde una mirada centrada preferentemente en la disciplina hacia una mirada formativa, que la comprende como un proceso cotidiano de aprendizaje basado en los enfoques propuestos en la Política Nacional de Convivencia Escolar.

A modo de orientaciones, este documento sugiere la necesidad de conformar equipos de Convivencia Escolar, y define los roles y funciones de los actores clave que debieran componerlos, en el entendido que siempre se debe respetar la autonomía de cada escuela /liceo para que, de acuerdo a sus requerimientos, recursos y necesidades, sean estos los que determinen su modo de funcionamiento.