El uso terapeútico de los VJ

Si bien el uso educativo de los videojuegos no está muy extendido, se plantea la idea que la utilización de esta tecnología produce mejora en el rendimiento, la reeducación o la recuperación de algunas destrezas o habilidades de tipo físico o psicológico.

Se ha analizado y comprobada que el uso de videojuegos trabaja cuestiones relacionadas con los siguientes aspectos de la personalidad:

• Habilidades de relación y comunicación

• Trastornos del lenguaje

• Desarrollo de la coordinación visomotriz

• Reducción de conductas antisociales

• Conductas impulsivas

• Aumento del autocontrol

• Reducción de conductas autodestructivas

• Desarrollo de la cooperación

• Reducción de la ansiedad

• Toma de decisiones

• Regulación de la tensión arterial y presión sanguínea

Esta es una clara muestra del optimismo respecto al uso de los videojuegos para el tratamiento de determinados problemas.

Existen experiencias de estudios (por ejemplo Casey, J.A (1992)*) que plantean que los jóvenes tienen generalmente una buena relación con el uso de los videojuegos. Así, el aprendizaje encubierto puede sustituir al aprendizaje formal, venciendo la normal resistencia al segundo.

Veamos el siguiente video que nos habla de esto:

Además,el aprendizaje utilizando imágenes, sonido y modalidades kinestésicas facilita más la enseñanza.

Por otra parte, el aprendizaje individual puede permitir el logro de objetivos más realistas, superando las dificultades del miedo al público o al grupo.

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* Casey J.: “Counseling Using Technology with At-Risk Youth”. ERIC Digest . Office of Educational Research and Improvement (ED), Washington , DC . 1992.