Recurso que aborda las diferentes funciones del lenguaje según Roman Jakobson y presenta diversas actividades para el reconocimiento y comprensión de estas.

En este contenido se abordan las diferentes funciones del lenguaje con la propuesta de algunas actividades de identificación. Recurso creado en el marco del Microtaller "Laboratorio  de Objetos de Aprendizaje" perteneciente al Postítulo "Innovación en las prácticas con uso de Recursos Educativos Abiertos" 2019.

En este recurso se tratarán aspectos importantes sobre los textos instructivos. Se conocerán tanto las características como los tipos de texto instructivo que existen. Para elaborar un texto instructivo, primero es necesario conocer el estilo de redacción y los tiempos verbales que se utilizan en este tipo de texto. A través de las actividades propuestas en este recurso se reconocerá la estructura de este tipo de texto, lo que ayudará a su comprensión.  

¿Existen los castillos fuera de los cuentos? Te invito a recorrer este recurso y aprender más sobre estas grandes construcciones medievales, sobre sus partes y características más relevantes.

¿Qué leemos cuando tenemos que encontrar información sobre un tema en particular? ¿Dónde encontramos esa información? Todos los textos que exponen: ¿ presentan la misma estructura? ¿Qué palabras o expresiones me sirven para identificarlos? Posiblemente, estas y algunas preguntas más, podrás responderlas cuando recorras este recurso. ¡Ah! y si además te gustan las ballenas, este recurso es el adecuado para ti.  

De seguro, más de una vez tuviste que escribir una lista, con los invitados de un cumpleaños, con artículos para comprar en el supermercado o en el almacén. En este recurso aprenderás más sobre estas escrituras que hacemos -cotidianamente- las personas cuando necesitamos recordar nombres de personas o de elementos. También participarás de un programa muy conocido "Cocineritos chef."  Te invito entonces a recorrerlo.  

¿Qué  cuentos te contaban cuando eras más pequeño ? Posiblemente entre estas historias se encuentren aquellas narraciones orales que originalmente fueron recopiladas por los Hermanos Grimm entre los aldeanos alemanes a prinicipios del siglo XIX como es el caso de Blancanieves, Hansel y Gretel, Rapunzel y muchos más. Te inivito a recorrer este recurso, a conocer a estos hermanos : Jacob y Wilhelm Grimm y a reflexionar sobre el contenido de sus historias, el mensjae que dejan, su gran popularidad como así también las críticas que han recibido a lo largo de estos años.  Y si les gusta escribir... cuentos de hadas fantásticos, esta es tu oportunidad... ¡Te espero!   

Tenemos un nuevo amigo en la clase. Se llama ROBOTÍN y tiene una forma de hablar particular: habla separando las palabras. ¿Querés conocerlo?  Te invito a recorrer el recurso y -con la ayuda de tu maestra- a reflexionar sobre nuestro lenguaje. 

A Robotín le encantan los cuentos... ¿Sabés cuál es su cuento preferido? La fuerza de papá. En este recurso compartiremos esta historia y reconoceremos también, los sonidos que componen las palabras. ¿Será difícil? ¿Nos acompañás?

Estimados docentes: ¿Sabían que se encuentra disponible una plataforma educativa que promueve la enseñanza de las cuatro macrohabilidades lingüísticas? Sí aún no la conocen, los invito a recorrer este recurso y a conocer la  Plataforma de Lengua.

Este OA es parte de un proyecto de trabajo titulado Relatos y + a través de la literatura y la matemática. Este plan fue pensado para trabajar de forma interdisciplinaria las obras literarias, integrando así,tres áreas del conocimiento: las matemáticas, la literatura y la lengua. En especial, en este OA se trabaja con el Capítulo XIII de la obra El Principito donde se favorece la construcción de múltiples significados, desde los más superficiales hasta los más profundos a partir del encuentro entre el Principito y un hombre de negocios ocupado en contar estrellas. A través de algunos cálculos se evidencia la adición como estrategia de conteo para conocer los elementos que tiene la colección, encontrando las relaciones entre ellas como forma de controlar el error.

Este recurso se creó en base a la canción del grupo argentino, Cuenticuénticos, Quiero para mí. Se plantea un abordaje literario de este género introduciendo el término del yo poético así como del mensaje transmitido. También se trabaja promoviendo la reflexión sobre la lengua, en especial con los artículos indeterminados (unos, una, uno y unos) y su concordancia con el sustantivo.