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Acentuación

Recurso didáctico que aborda las reglas de acentuación. 

Objeto de Aprendizaje modificado por Natalia Capotte en el Micro-taller en línea "Aprender reutilizando" - 2ª edición 2014.

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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Viaje al interior del suelo

El suelo es como la piel de la Tierra. Es imprescindible para la vida. Si bien acostumbramos a llamar "suelo" a la parte que vemos, donde crecen las plantas, el suelo es más que eso. Los invitamos a recorrer el presente recurso. 

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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¡Arriba el telón!

Teatro... teatro... ¿Qué es? ¿Cómo nació? ¿Cómo se desarrolló en Uruguay? Esta y otras preguntas sobre el Teatro y su historia podrás encontrar en el presente recurso. ¡Arriba el te

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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Mujeres en el Quijote

Curaduría realizada por Fiorella Gargaglione en el marco del taller "Don Quijote virtual: deconstrucción de interrogantes", de noviembre de 2015. BY NC SA

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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La vida de un mosquito

Saber cuál es el ciclo reproductivo de ellos puede ayudar a comprender cómo evitar su proliferación en los ambientes donde se vive y, en consecuencia, prevenir enfermedades como el dengue. Plan Ceibal te invita a saber más. BY NC SA

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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Proyecto: narrativa transmedia - "Beatriz, la polución"

Proyecto narrativa transmedia - Laura Acuña y Edit Moreira - Microtaller: "Múltiples voces: narrativa digital" - Febrero 2016.

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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Proyecto transmedia: Los tres cerditos

Proyecto narrativa transmedia - Gabriela Albornoz y Verónica Toledo - Microtaller: "Múltiples voces: narrativa digital" - Febrero 2016.

Ciencias de la vida, de la tierra y del espacio

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Proyecto transmedia: Cuentos populares y estereotipos de género

Proyecto narrativa transmedia - Sandra Broggi y Fabiana Griotti: "Los cuentos tradicionales, estereotipos de género" - Microtaller: "Múltiples voces: narrativa digital" - Febrero 2016.

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