Producto o proceso

 

Si lo vemos como producto o como proceso (1) 

Roberto Eduardo Ruiz González y otros (antes citados) consideran que “existen criterios de evaluación afines a cada uno de los componentes del objeto de aprendizaje, entre los que se encuentran:

• Aspectos de los contenidos temáticos. Congruencia y veracidad de los contenidos, utilidad de los ejemplos y casos de estudio, calidad explicativa, caducidad de los contenidos.

• Aspectos del diseño instruccional. Facilidad de navegación, buen uso de recursos audiovisuales, aseguramiento de metas pedagógicas mediante la aplicación de competencias taxonómicas.

• Aspectos del metadato. Validez y congruencia de la información plasmada, uso de estándares, utilidad y relevancia de los campos llenados”.

Es importante tener en cuenta la herramienta LORI -Learning Object Review (2) para realizar la autoevaluación para revisar el objeto. Es necesario indagar en los usuarios para validar su uso y calidad.